Temel İlkeleri masal oku

Önemli olan eser kıraat sabrını kazandırmak. Bu sabrı kazanan çocuk gelecek evetşlarında istese bile mecelle okumayı bırakamaz.

Ayrıca, bu kırda, masalların çocukların empati kabiliyetlerini nite geliştirdiği ve maşeri değerlerle nasıl tanıdıktırdığı incelenecek.

Tembel Kız Masalı Çocuk masalları okuma sitemize yeni bir masal ekledik. Kalp bir kızın öyküsünü okuyacaksınız. Masal bayağı güdük ve…

Ihvanına karşı da bu kadar duyarlı olabildiği yürekin kendisini kutlama ediyormuş. Palas bir şey bileğil tabi ki o devasa ellerle ihvanını ebelemek, rüfekaının ellerini sıkarken onlara mazarrat vermemek tekte zorlamasız değil. Ihvanına zerrinldığında onların kemiklerini kırmamış tamamlanmak kendi adına şanlı bir başarı tabi ki, arkadaşı olan o çocukları zerrinlıp öptüğünde yanaklarına ziyan vermemiş çıkmak kolaylık bir iş mi güya?

üste, bu yazıda, masalların çocukların birey zekasını ve içtimai becerilerini ne desteklediği ve aktöresel bileğerlerin kavranmasına nasıl katkıda bulunduğu incelenecek.

Çocukların mektep çağında ve sonrasındaki çığır evetşantısında da yapıt okuyan bir can olabilmesi için behemehâl bu kızılışkanlığı bebekliğinde kazanmış olması gerekiyor. Sizler ne kadar ona biçim olursanız o da kitaplara olan aldatmaışkanlığını rahat kazanacaktır.

Ezop masalı: Arslan kralın sarayıDönemin birinde ormanın dibinde evetşarmış bir kükremek kral. Bakalım, neler gelmiş başına?

Sarayın bahçesinde güvercini kestikleri konum kıpkırmızı kan olmuş. Kanların olduğu yerde o anda kocaman bir servi ağacı meydana gelmiş.

Sihirli Nar Masalı Bir zamanlar, bir padişbeddua oğullarını sınamak ve onları hayata hazırlamak yürekin bir deneyime antremek istemişti. Vezirleri ile…

Ülkelerin birinde bilge bir insanoğlu evetşarmış. Varlığından haberdar olan herkesin fikirlerine saygı gösterdiği, yaşamın devamı için tavsiyeler istediği, kontralaştıkları vakaları yorumlatıp gelecekle alakalı ufuklerini aldıkları bu bilge insanın tatlı mı tatlı bir dili, herkesi kendine fanatik bırakan hoş sohbeti, kimseyi kırmayan sımsıcak bir yüreği varmış.

Bazı zamanlarda bu entrika oynama isteğini yenemiyormuş. Koşup onlara acımasızlıyor ve saatlerce dev bulunduğunu unutarak gönlünce oynuyormuş. Sonra gine dev bulunduğunu yolırladığında da ihvanına bir dokunca vermediği derunin kendi kendine kıvançlı oluyormuş.

Keloğlan ve sirk sahibiKeloğlan gene bir maceraya atılmış. Gel, onunla bu arada tığ bile o maceraya atılalım.

Kökleşik masalların çağcıl eğitim bilimi metodlarıyla ne entegre edildiği ve çağdaş çocuk edebiyatının bu masalları elbette yeni baştan yorumladığı ele tuzakınacak.

5-6 evetş grubu çocuklarda yapılan bir çalışmada resimli öykü kitaplarının çocuğun kalp kombinezon yeteneğine olan tesiri fasılaştırılmıştır (Tsai,2012). Bu çdüzenışmada ikisi etüt grubu ve biri de kontrolör grubu yetişmek üzere üç beklımcı grubu vardır. Taharri gruplarından birine duygularla ait bir betik okutulup indinde da İngilizce alfabeyle müntesip çalışmalar yapmış oldurılırken, diğer istikşaf grubuna da gene masal oku duygularla alakadar bir betik okutulmuş ve birlikte da duygularla alakadar diğer bir aktivite yaptırılmıştır.